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北师大版初中七年级上册数学教学设计：截一个几何体——用平面截几何体的截面探究

一、教材与学情分析

“截一个几何体”是北师大版七年级上册第一章“丰富的图形世界”中的关键一课。在此之前，学生已经认识了生活中的立体图形，学习了点、线、面、体之间的关系，并通过展开与折叠的活动建立了平面图形与立体图形之间的初步联系。本节课承担着打通“面”与“体”的最后一公里的任务：用一个平面去截一个几何体，得到的截面是什么形状？这一问题既是对前面知识的综合运用，又为后续学习三视图、表面积与体积奠定直观基础。

七年级学生刚刚完成从小学到初中的过渡，形象思维仍然占据主导地位，空间想象能力正处在快速发展期。他们喜欢动手操作，对切割、拼合这类活动有天然的兴趣，但他们的想象往往停留在“想当然”的层面，比如凭直觉认为截正方体只能得到正方形或长方形。教学中必须借助真实的操作体验和几何画板等直观手段，让学生在“猜想—验证—修正”的循环中完成认知重建。

课程标准在“图形与几何”领域强调，要通过观察、操作、想象、推理等活动发展空间观念。本节课正是落实这一要求的绝佳载体。

二、教学目标

1.经历用一个平面去截几何体的操作与观察过程，知道正方体被平面所截可能得到三角形、四边形、五边形、六边形等截面，并能解释原因。

2.了解圆柱、圆锥、球被平面所截所得截面的基本形状，能根据截的方向和位置作出合理判断。

3.经历“问题—猜想—实验—归