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高中英语高三语法复习：非谓语动词讲解与练习教学设计

一、教学背景与学情分析

非谓语动词是高中英语语法体系中含量最高、考查频次最密集的知识板块之一。纵观近年高考英语全国卷及各省市自主命题试卷，无论是语法填空、短文改错，还是阅读理解中的长难句解码、书面表达中的句式升级，非谓语动词始终是横亘在学生面前的一道分水岭。高三学生经过两年多的学习，对不定式、动名词、分词三种形式已有初步认识，但普遍存在三大顽疾：一是形式辨析机械记忆，遇到语境仍然凭感觉选；二是对逻辑主语的判断意识薄弱，分不清主动与被动、进行与完成之间的关系；三是在写作中不敢用、不会用，句式长期停留在简单句层面。

本节课面向高三上学期一轮复习阶段的学生，班级整体英语基础中等偏上，具备基本的句子成分分析能力，但语法知识的结构化程度不高。基于这一学情，本教学设计摒弃定义罗列加题海的传统复习路径，转而以一个核心问题统领全课——句中已有谓语，多出来的动词该以什么身份登场？通过情境导入、规律建构、分层练习、写作迁移四个环节，帮助学生把零散知识点缝合为可调用的语言能力。

二、教学目标

语言能力目标：学生能够准确识别不定式、动名词、现在分词、过去分词四种非谓语形式，说明其在句中充当主语、宾语、表语、定语、状语、补足语的基本功能，并在语法填空题型中达到百分之八十五以上的正确率。

思维品质目标：学生能够建立先找谓语、再定身份、后辨主被、终定时体的四步