小学三年级英语Unit 5 Lesson16 Lets Go to the Basketball Class学习任务单驱动式教学设计.docxVIP

小学三年级英语Unit5Lesson16LetsGototheBasketballClass学习任务单驱动式教学设计

一、教材与学情分析

本课选自北京版小学英语三年级下册第五单元第十六课，Lesson16LetsGototheBasketballClass。单元话题围绕学校课程与课外活动展开，本课核心任务是让学生学会用英语谈论自己参加的课后兴趣班，能够听懂、会说句型Letsgotothebasketballclass.及应答OK.Letsgo!，并能就Whatclassdoyoulike?作出初步回应。词汇方面涉及basketball、class、go、like等高频词，其中basketball为合成词，是构词法启蒙的绝佳素材。

三年级学生处于小学英语学习的关键期，经过两年多的学习，已经积累了简单的问候语、颜色、数字、动物、食物等基础词汇，具备了初步的听说能力。这一阶段学生注意力持续时间约为十五至二十分钟，形象思维占主导，喜欢游戏、歌曲、角色扮演等动态化学习方式。学生所在学校多数开设了篮球、美术、合唱等社团课程，去上课是他们每天真实发生的事，话题贴近生活，易于激活表达欲望。需要关注的是，部分学生在长句输出时存在畏难情绪，basketball一词音节较多，发音容易含混，教学中需要分解处理。

基于以上分析，本课确立以学习任务单为抓手的