小学五年级英语教学设计：Unit 4 Our Dream Jobs 职业梦想与核心素养培育.docxVIP

小学五年级英语教学设计：Unit4OurDreamJobs职业梦想与核心素养培育

一、教材分析与单元价值

闽教版五年级上册Unit4“OurDreamJobs”选取职业与梦想为主题，属于“人与自我”范畴下的“人生规划”主题群。单元以“Whatdoyouwanttobe?”为核心句型，辅以“He/Shewantstobea...”的第三人称表达，词汇覆盖医生、教师、警察、宇航员、艺术家等十余个职业词。教材通过Letstalk、Letslearn、Letschant、Storytime、Tasktime五个板块，构建起从语音感知、词汇积累、句型操练到情景对话、故事阅读、任务产出的完整学习链条。

单元价值不止于语言知识习得。职业主题天然承载着劳动教育与生涯启蒙的育人功能。五年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡期，对成人世界充满好奇，自我意识萌动。将英语学习与职业认知、自我探索相融合，引导学生理解不同职业的社会价值，体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美”的时代内涵，树立正确职业观，是单元育人核心。同时，单元为跨学科学习提供契机，可结合美术绘制职业名片、结合音乐创编职业之歌、结合德法感悟职业精神，拓宽育人路径。

二、学情分析与学习准备

班级学生经三年规范英语学习，具备基础语音意识、约三百词汇量及简单日常交际能力。但个体差异显著