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小学三年级综合实践活动《设计我的小书包》教学设计

一、设计理念与教材分析

《设计我的小书包》是教科版2024—2025学年三年级上册综合实践活动课程中的重要主题。本课以儿童每天贴身使用的书包为研究对象，将设计思维、劳动教育、数学测量、美术造型等要素融合在一个完整的实践任务中，让学生在发现问题—调查分析—构想方案—动手制作—评价改进的过程中体验一次微型的设计全过程。

《义务教育综合实践活动课程指导纲要》明确指出，综合实践活动要从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生的综合素质。书包是三年级学生最熟悉的物品，它既普通又充满改造空间：太重、太乱、找不到东西、背着不舒服，这些真实的烦恼正是最好的学习起点。以此为载体开展设计活动，主题真、门槛适、成果可见，儿童有话可说、有事可做。

从学科育人的角度看，本课承担着三重任务：一是培养学生的设计意识与工程思维，知道任何设计都要从人的需要出发；二是发展动手实践与物化表达的能力，把想法变成图纸和模型；三是在小组合作中学会倾听、协商与担当，养成认真负责、精益求精的劳动品质。

二、学情分析

三年级学生九岁左右，思维处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对手工制作有浓厚兴趣，能使用剪刀、胶带、彩笔等工具完成简单的剪贴与拼搭，也已学过长度单位的测量与简单数据的整理，具备一定的知识