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校本课程管理制度

1总则

1.1为落实《基础教育课程改革纲要（试行）》《义务教育课程方案（2022年版）》《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》要求，构建五育融合的三级课程体系，规范校本课程开发、实施、评价与管理，保障校本课程质量，满足学生个性化、差异化发展需求，形成学校办学特色，结合本校实际制定本制度。

1.2本制度适用于本校所有面向在校生开设的各类校本课程，覆盖所有参与校本课程开发、实施、管理的教职员工、外聘人员及在校学生，所有相关人员须严格遵守本制度各项规定。

1.3校本课程是国家课程、地方课程的必要补充，以立德树人根本任务为核心，立足本校办学理念与学生发展需求，侧重培养学生核心素养，激发学生兴趣潜能，促进教师专业成长，推动学校特色发展。本校校本课程分为四大类：

（1）素养拓展类：围绕国家课程内容进行延伸拓展，针对学生素养提升与升学发展需求开发，如经典研读、思维训练、英语口语拓展、实验拓展等课程；

（2）兴趣特长类：围绕学生兴趣爱好与特长发展开发，涵盖体育、艺术、科技、人文等领域，如篮球、国画、机器人编程、非遗手工、文学社等课程；

（3）实践探究类：围绕学生实践能力与创新精神培养开发，涵盖研究性学习、劳动实践、社会探究、科技创新等领域，如校园生态探究、城市文化寻访、劳动技术实践、青少年科技创新项目指导等课程；