初中八年级生物生物的生存依赖一定的环境教学设计.docx

初中八年级生物生物的生存依赖一定的环境教学设计

一、教学背景与设计理念

本课选自北师大版八年级下册第二十三章开篇，是学生从个体生物学走向生态学的第一块基石。前两章学生习惯了显微镜下的细胞世界和实验台上的试管烧杯，本章突然把视野拉到池塘、草原与沙漠，跨度之大，往往让学生产生生态学就是背名词的错觉。本课的设计核心只有一个：让学生在真实情境中感受到，任何一种生物的形态、生理和行为，都不是随意长成的，而是被环境一笔一笔雕刻出来的。

课程标准对本内容的要求并不在于记住非生物因素和生物因素两个名词，而在于举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件，并能描述生物与生物之间的相互关系。据此，本课将全部知