2026年秋沪教版小学语文二年级下册第四单元第10课《日月潭》教学设计.docxVIP

2026年秋沪教版小学语文二年级下册第四单元第10课《日月潭》教学设计

一、教材分析

（一）课标契合点

1.对标2026年义务教育语文课程标准第一学段（1-2年级）核心素养培养要求

（1）语言运用层面，落实“借助拼音认读汉字，结合上下文、生活实际理解常用词语意思，积累优美表达，能正确、流利、有感情朗读浅近的写景文本”的基础目标

（2）思维能力层面，引导学生通过图文对照梳理文本内容，展开合理想象，初步建立写景文“位置—名称—景致—情感”的阅读图式

（3）审美创造层面，引导学生感受日月潭的景致之美、课文的语言节奏之美，初步形成发现美、表达美的意识

（4）文化自信层面，自然渗透“台湾是中国领土不可分割的一部分”的认知，激发学生对祖国大好河山的认同感与热爱之情

2.对接单元语文要素，本单元以“走遍祖国好河山”为主题，核心要素为“联系生活经验理解难懂词句，积累写景类四字词语，尝试用简单的语句介绍所见景致”，本课作为单元精读引领课，承担落实单元要素、搭建方法支架的核心作用

（二）文本特质

1.《日月潭》是沪教版小学语文二年级下册第四单元的经典写景篇目，全文共5个自然段，语言浅近凝练、节奏明快，共使用“群山环绕、名胜古迹、隐隐约约、风光秀丽”等12个表现力强的四字词语，读来朗朗上口，适合低年级学生朗读积累

2.文本逻辑清晰，按照“地理位置—名称由来—时序景致—整体赞美”的顺序展开，第二自