高中二年级生物选择性必修2《影响种群数量变化的因素》教学设计.docxVIP

高中二年级生物选择性必修2《影响种群数量变化的因素》教学设计

一、教材分析与学情研判

本节内容位于新人教版高中生物学选择性必修2《生物与环境》第一章第3节，是在学生掌握了种群的数量特征和种群数量变化曲线（J形增长与S形增长）之后，对种群动态变化规律的进一步深化。教材以问题探讨中的猞猁与雪兔种群数量周期性波动为切入点，引导学生思考：是什么因素在调控着种群数量的升降？

从知识结构看，本节内容承担着承上启下的功能。向上承接种群数量变化模型，回答模型之外真实世界如何运行的问题；向下为群落结构、生态系统稳定性等章节提供概念支撑。教材将影响种群数量变化的因素归纳为两大类：非生物因素（阳光、温度、水等）和生物因素（种内关系、种间关系），并引入密度制约因素与非密度制约因素的概念辨析，这是本节的概念难点，也是高考命题的高频考点。

就学情而言，授课对象为高二学生。他们已经具备指数增长与逻辑斯谛增长的数学模型基础，能够解读种群数量变化曲线，但普遍存在的问题是：容易把复杂现实简单化，认为食物短缺是唯一起作用的因素；对密度制约与非密度制约的区分停留在字面记忆层面，缺乏从因果链上分析问题的能力；面对真实情境中的多因素综合作用时，常常顾此失彼。因此，本节课必须以真实数据与真实情境为载体，让学生在分析、辩论、建模的过程中自主建构概念。

二、教学目标

生命观念：通过分析自然种群数量波动的实例，认识到种群数量变化是多