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幼儿园幼儿冲突疏导规范

一、总则

1.1编制目的

为规范幼儿园教师对幼儿冲突的干预与疏导行为，避免冲突升级造成幼儿身心伤害，借助冲突事件培育幼儿情绪管理、社会交往、问题解决能力，保障幼儿在安全、包容的互动环境中健康成长，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园工作规程》相关要求，结合不同年龄段幼儿发展特点制定本规范。

1.2适用范围

本规范适用于幼儿园全日制在园幼儿所有在园场景下的冲突疏导，包含集体教学、区域游戏、户外体育活动、生活照料（进餐、午睡、盥洗）、园所集体活动、接送过渡环节等所有幼儿互动场景，适用于全体专任教师、生活老师、保育人员及行政值班人员。

1.3核心原则

1.幼儿安全优先：第一时间排查并制止肢体攻击、物品伤害等高危行为，第一时间评估幼儿身体损伤情况，优先保障幼儿人身安全，杜绝“重教育、轻防护”的错误倾向。

2.发展导向为先：将冲突视为幼儿社会性发展的自然教育契机，而非单纯的“错误行为”，避免简单批评、强制道歉等punitive导向的处理方式，聚焦能力培育而非责任追究。

3.公平中立干预：教师干预过程中避免受幼儿平时表现、家庭背景、自身偏好等因素影响，全面了解冲突全貌，平等对待冲突双方，不预设“过错方”，不随意给幼儿贴“爱打人”“调皮”“胆小”等负面标签。

4.年龄适配疏导：依据3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段