小学一年级综合实践活动《猜灯谜 识风物》教学设计.docx

小学一年级综合实践活动《猜灯谜识风物》教学设计

一、设计意与课程定位

《猜灯谜识风物》作为小学一年级下册中华优秀传统文化校本课程第2章的核心载体，立足于“生活·实践·生成”的课程本质。一年级儿童思维具象、形象直观为主，抽象逻辑思维萌芽，对节日的认知多停留在“穿新衣、吃好吃、放鞭炮”的感性体验层面。本章教学旨在突破单一知识灌输模式，以“猜灯谜”这一儿童喜闻乐见的民俗游戏为切入点，串联起元宵节的风物脉络，引导学生在“玩中学、学中玩、做中悟”中，完成从感性体验到理性认知、从被动接受到主动探究、从单一学科到跨学科学习的转变。

课程定位上，本章属于综合实践活动课程“中华优秀传统文化”领域与“信息素