第三单元 第15课 编码的验证优化 课件 浙教版（2026）信息科技四年级上册.pptxVIP

浙教版小学信息科技·四年级上册·第三单元身边的编码编码的验证优化传出去，看对方能不能准确收到主讲教师：×××学校：×××小学编好的码，别人真的看得懂吗？

本课导航目录01把编码传出去02验证编码的有效性03比一比，优化规则04试一试，做一做05练习与小结小浙提示五站走完，这一课就学透了。02

00本课学习目标第三单元·身边的编码01知道编码从产生到被读懂要经过一条链：数据、编码、传递、解码。02知道检验编码效率的重要标准：对方能不能准确接收。03会对不同编码规则的优劣作比较，说出各自的优点和不足。04能根据实际情况优化编码规则，如种类多了就适当加长。小浙提示读一遍目标，心里先有数。03

01维修师傅来了情境导入教室的课桌坏了，报修单上写的是“8幢3楼东1教室第一张课桌”。维修师傅要凭这句话找到那张桌子。报修的人说8幢3楼东1教室第一张课桌维修师傅记083E1101到了现场一下就对上了那张课桌一句话能不能变成一串编码，到了现场又能不能变回那张课桌？这就是编码的传递和验证。小浙提示想一想：维修师傅凭什么找到那张桌子？04

02想一想：编码发出去了，对方收到了吗想一想编得出来按规则产生编码这一步我们已经会了传得过去对方能看到、听清、抄对中间不能走样解得回来对方按规则还原意思找得到，才算有效编码有没有用，不由自己说了算，要由接收的人说了算。本课研究：编码