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小学二年级综合实践活动《创意绘本》教学设计

绘本，是儿童认识世界的第一扇窗。本教学设计立足蒙沪版二年级上册综合实践活动课程中活动一创意绘本一课，以读绘本—说故事—画故事—做绘本—演绘本为主线，引导二年级学生在真实任务情境中经历一次完整的绘本创作过程，在动手、动脑、动情中发展表达能力、审美能力与协作能力，让综实课堂真正活起来。

一、教学目标

1.价值体认目标

学生在共读与创作绘本的过程中，感受图书承载的情感与智慧，萌发爱书、惜书、爱表达的意识；在小组合作中体验共同完成一件作品的成就感，初步形成我的想法值得被听见的自信。

2.责任担当目标

学生能够在小组中认领并完成一项具体任务，如绘画、剪贴、装订、讲述，懂得对自己的分工负责，愿意为集体的作品出力。

3.问题解决目标

学生能够围绕讲一个自己的故事这一核心问题，学习用谁—在哪里—做什么—结果怎样的简单结构构思故事；在绘本制作中遇到纸张不够、画面表达不清、意见不一致等真实问题时，尝试商量、调整、改进。

4.创意物化目标

学生能够综合运用画、剪、贴、折、订等方式，制作一本不少于四页、有封面、有情节的创意绘本，并能用连贯的几句话向同伴讲述自己的绘本故事。

二、学情分析

二年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，喜欢听故事、看图画、动手做，对自己也能做一本书有着天然的好奇与渴望。他们经过一年级的语文学习，已经能够看图说出两三句话，但把零散的画