苏教版（新教材）小学四年级科学上册第四单元《14 透光材料》精品教案.docxVIP

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课题

《透光材料》（共课时）

总第课时

教学内容

材料的透光性

第___课时

教学目标

科学观念：知道不同材料具有不同的透光性，能区分透光、不透光、透明、半透明等概念，了解透光性在生活中有广泛应用。

科学思维：能通过观察、预测和实验验证，对材料的透光性进行分类比较，形成基于实证的分类思维能力。

探究实践：能用观察法检测不同材料的透光性并记录结果；能比较磨砂灯泡与透明灯泡的照明效果；能尝试将透明材料变得半透明或不透明。

态度责任：关注材料透光性在生活中的应用，体会工程设计的智慧，产生对材料科学的探究兴趣。

教学重点与难点

教学重点：认识不同材料的透光性差异，掌握透光、不透光、透明、半透明的概念。

教学难点：区分“透光”与“透明”的关系，理解“不透光一定不透明，但透光不一定透明”。

教学方法

观察法、实验探究法、预测验证法、比较归纳法、讨论法

教学准备

教师材料：课件（各种材料图片、磨砂灯泡与透明灯泡、雾化玻璃资料）

学生分组材料：手电筒、牛皮纸、毛玻璃、大理石片、铝片、亚克力板、木片、陶瓷片、厚窗帘布、记录单、透明亚克力板、水杯、磨砂灯泡与透明灯泡

学生活动设计

观察各种材料并猜想透光性→用实验验证光的穿透情况→记录透光/不透光结果→认识透光与透明半透明的关系→观察磨砂灯泡与透明灯泡的区别并比较照明效果→在教室里找透光性不同的物品并分类→