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高中通用技术必修《流程的优化》第2课时教学设计

一、教学基本信息

本课为高中通用技术必修《技术与设计2》第二单元第三节流程的优化第2课时，适用苏教版教材，面向高二年级学生，课时40分钟。第1课时学生已经建立流程优化的基本概念，认识了工期优化、成本优化、质量优化等主要优化目标，并能对简单流程进行环节增减与顺序调整。本课时的核心任务是让学生从知道优化走向会做优化，即在真实问题情境中综合运用流程图工具，对含并行环节的复杂流程进行诊断、重设计与评价，理解优化的条件约束性与相对性。

二、课标要求与教材分析

课程标准在本单元要求学生能分析流程对生产、生活的意义，能对简单流程进行优化设计，体会流程优化中技术思想与方法的运用。苏教版教材在本节安排了工期优化的方法串行改并行设备与人员条件的制约等内容。第2课时的教材重心落在优化是有条件的这一论断上：增加设备可以缩短工期，但提高了成本；改为并行需要场地与人员配合；某些环节的先后顺序受技术规律支配不可颠倒。这一内容是把流程知识转化为工程思维的关键节点，也是学生区分理想方案与可行方案的认知分水岭。

教材提供的小桥过河、洗衣做饭等案例贴近生活，但与高一阶段学生已有经验重叠度较高。本设计在保留教材主线的前提下，引入校园运动会检录流程改造作为主任务情境，该情境学生亲历、数据可测、约束真实，便于展开多方案比较。

三、学情分析

学生此前已能用方框流程图表达串行流程，