2026年秋北师大版小学五年级语文上册第四单元第24课《牛郎织女》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学五年级语文上册第四单元第24课《牛郎织女》教学设计

一、教材分析

（一）单元归属与课标对应

1.本课隶属于2026年秋北师大版小学五年级语文上册第四单元“口耳相传的民间智慧”主题单元，对应2026年版义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求：阅读表现中华优秀传统文化的民间故事、传说作品，能梳理作品的情节脉络，感受作品中生动的形象和富有想象力的语言，体会作品表达的思想情感，能学习讲述故事，尝试丰富故事细节，表达自己的真实阅读感受。

2.本单元落实双线组元的编排思路：人文主题聚焦“感受民间故事承载的劳动人民智慧与美好愿望”，语文要素明确为“学习创造性复述故事，能展开想象补白故事细节”。《牛郎织女》作为单元核心精读篇目，上承《猎人海力布》中学到的“梳理故事线索、概括主要内容”的方法基础，下启单元语文园地中“民间故事对比阅读”“班级故事会”的综合实践活动，是落实单元语文要素、培育核心素养的核心载体。

（二）文本特质解析

1.《牛郎织女》是我国四大民间传说中流传时间最长、传播范围最广的作品，课文改编自叶圣陶先生整理的民间故事通行版本，语言质朴平实，没有华丽辞藻，完全贴合民间故事口耳相传的口语化表达特点，适合小学生朗读、讲述。

2.文本具有典型的民间故事叙事特征：人物形象善恶分明，有勤劳善良的底层劳动者、专制霸道的权威者、忠诚相助的灵性伙