二上数学：第6单元-表内除法-教案第4课时 除法的初步认识（2）.docVIP

第六单元表内除法

第4课时除法的初步认识（2）

【教学内容】

教材第69页例2、例3、课堂活动第3题及练习十六的第1、4、5、6题。

【教学目标】

1.能用除法解决生活中的问题，能结合具体的情境通过操作求出除法算式的商。

2.在分一分求商的操作活动中发展数感，培养直觉思维，体验猜测验证解决问题的方法。

【重点难点】

重点：除法算式的意义。

难点：求商的过程。

教学过程

一、谈话引入

师：我们上一节课已经学习了除法，今天我们就用除法来解决生活中的问题。除法可以用来解决什么样的问题呢？

生：平均分的问题都可以用除法来解决。

二、自主探究

1.情境案例。

师：班上要组建一个跳绳兴趣小组，需要12个人参加，每3人一组，可以分成几组？这个问题可以用除法来解决吗？为什么？怎样写算式？

生：12÷3。

师：猜一猜，可以分成几个小组？

有的学生可能直觉地感到4个小组就可以了，有的学生可能把12和3结合起来思考，想几个3合起来是12。不管哪种思考均应给予肯定。

师：你们猜得对不对呢？请用小棒分一分，把分的结果写在后边。

教师抽学生说算式的意义。12÷4，12÷6的结果各是多少呢？请你先猜一猜，再用小棒分一分，并把分的结果写在等号后面。

师：把这几个除法算式按除数的多少排一排，你有什么发现？

师：一个除法算式里的3个数也像加减法算式一样有自己的名字。你能给