小学四年级道德与法治《秋分·分昼夜平寒暑》主题班会教学设计.docxVIP

小学四年级道德与法治《秋分·分昼夜平寒暑》主题班会教学设计

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养导向，结合《中国学生发展核心素养》中“文化传承与创新”“生活与健康”“责任与担当”三大板块，本设计以“秋分”节气为载体，打破单一学科界限，统整自然科学、传统文化、劳动教育、审美教育，构建“知节气·悟规律·行节令”三维育人模型。针对四年级学生由形象思维向抽象逻辑过渡的认知特点，摒弃“讲节气习俗、背古诗谚语”的浅层灌输，确立“大概念·大单元·大任务”教学范式，引导学生在真实情境中感知天地阴阳平衡之理，体验劳动创造美好生活之乐，确立顺应自然、敬畏生命的价值取向。

一、学情分析与核心素养定位

四年级学生已具备基础的自然观察能力和初步的文本阅读能力，对“春种秋收”有朴素生活经验，但对“秋分”作为黄经180°、昼夜平分的天文地理特征，以及“平分”背后的阴阳调和哲学认知不足。学生对传统节气多停留在“吃月饼、赏月亮”的浅层符号认知，缺乏对节令文化“时令·物候·人事”三元结构的系统理解。心理发展上，学生渴望动手实践、乐于合作交流，自我意识觉醒期渴望被看见、被尊重。基于此，本设定如下核心素养目标：

1.政治认同与道德修养：理解“顺时而作，万物自获”的自然观，培养敬畏自然、顺应规律、珍惜粮食、尊重劳动的道德品质。

2.法治精神与规则意识：认知《中华人民共和国节约粮食反对食品浪费法》