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七年级道德与法治下册第一课青春正当时教学设计

本设计立足于统编版新教材“青春之旅”单元的核心意图，紧扣“青春期的成长烦恼与自我调适”这一核心概念，以核心素养落地为导向，将教学目标细化为政治认同、道德修养、法治精神、健康人格、责任担当五个维度的具体表现。教材编排由“感知青春”引入，经“直面烦恼”深化，至“昂扬青春”升华，逻辑链条严密，符合初一学生认知心理从感性到理性、从自我中心走向社会化的发展规律。学情分析显示，七年级下学期学生已度过初中适应期，生理发育加速，心理关闭性增强，自我意识觉醒与社会经验不足的矛盾凸显，普遍存在“长大了却不成熟”的心理断层，对青春期生理心理变化既好奇又恐慌，缺乏科学应对策略。针对这一实际，本设计摒弃说教灌输，采用议题式教学、情境模拟、心理剧展演、头脑风暴等策略，构建“真实情境—问题觉察—深度探究—迁移内化”四阶段学习路径，力求让学生在真实体验中完成认知重构与行为预演。

一、教学目标

1.政治认同：理解青春期是人生“拔节孕穗期”，认识到青少年是祖国未来、民族希望，树立“请党放心、强国有我”的青春誓言，增强做中国人的志气骨气底气。

2.道德修养：接纳青春期生理心理变化带来的困惑与烦恼，学会用辩证眼光看待“独立意识增强与依赖性并存”“渴望理解与封闭自我”等矛盾，养成积极阳光、包容自省的道德品格。

3.法治精神：知晓《未成年人保护法》赋予青少年的特殊保护权利，理解监