原创力文档编创展示《森林里的故事》教学设计-2026-2027学年
新苏少版（简谱）小学音乐四年级上册
一、学情分析
四年级学生经过三年多的音乐学习，已具备基础的音乐感知、节奏创编和舞
台展示能力，能够识别常用节奏型、区分不同情绪的音乐旋律，同时具备简单的
语言表达、情景表演和小组合作能力，乐于参与创意编创、舞台展示类音乐活动。
经过上一节课《竖笛练习（四）》的学习，学生已经掌握了清新舒的竖笛演奏
旋律，为本课森林主题的配乐编创奠定了扎实的器乐基础。
从创意能力来看，学生想象力丰富，能够结合生活经验和自然认知，构思简
单的森林小
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