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动态评估在高中英语读后续写教学中的应用研究——以郑州市第九中学为例.pdf

动态评估在高中英语读后续写教学中的应用研究——以郑州市第九中学为例.pdf

    摘要

    对于高中生而言，写作是学习英语的关键技能，也是衡量综合语言运用和思维能力

    的重要指标。2016年浙江省高考英语首次出现了读后续写新题型，随后愈来愈多的省份

    启用这一新题型，其中河南省2024年高考新增读后续写题型。当前英语读后续写教学

    多以教师终结性评价为主，这种单一评估方式难以满足学生的个性化需求。动态评估模

    式作为一种综合性的评估模式，关注学生个体学习过程，成为实现教学、学习、评价一

    体化的关键途径。因此，本研究尝试将动态评估引入高中英语读后续写教学，旨在探究

    其对学生写作态度和写作水

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