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小学一年级劳动教学设计：瓶瓶罐罐做花瓶

本课对应浙教版小学劳动一年级上册项目四任务一，主题是“瓶瓶罐罐做花瓶”。一年级学生刚进入系统性劳动学习，手部小肌肉群尚在发育，注意力持续时间短，喜欢色彩鲜明、能拿在手里摆弄的材料，也容易把“做手工”理解成“照样子贴一贴”。本设计把劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度放进一只小小花瓶里：从认识废弃瓶罐的可再利用价值开始，经历清洗、擦干、设计、包裹、缠绕、点缀、装水试稳、插花摆放的完整过程，让学生知道劳动不是把材料变漂亮这么简单，而是把被丢弃的东西重新安顿到生活需要的位置上。课堂要看得见孩子的动作，听得见孩子的解释，留得下孩子的改进痕迹。

教学目标按照可观察、可证据化来设定。学生能说出常见瓶罐的材质差异，如玻璃瓶重而滑、塑料瓶轻而软、铁罐边缘可能锋利，能在成人提醒下选择经过安全检查的容器；能使用儿童剪刀沿标线剪开纸绳、无纺布条、旧毛线，能用点状涂胶、圈绕压紧、尾端塞入等方法固定装饰材料；能完成一只可直立、可盛少量水、可插一两枝花草的简易花瓶，并用一句完整的话介绍“我用了什么、怎么固定、哪里最牢”；能在两人小组中轮换收拾桌面，把碎料放入小托盘，把湿抹布拧到不滴水，把作品放到展示区。目标不追求繁复技巧，追求每一个孩子都真正完成一件可用的小物。

教学重点放在“稳”和“牢”。稳，是花瓶底部平、重心低、放在桌面上不摇晃；牢，是装饰层不会因为