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2026年苏教版三年级下册第一单元“教学评一体”教学设计：Word基础操作

（全文约22?000字，采用叙事式教学设计，紧扣2022版课程标准育人导向、学业质量评价要求及2026年最新教研成果，力求目标?活动?评价三位一体的闭环）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元选取苏教版三年级下册信息技术教材第一单元——“Word基础操作”。教材围绕“认识Word界面、输入与编辑文字、基本格式设置、插入图片与表格、保存与打印”五大知识点展开，每一点均配有情境任务单（如“制作班级欢迎卡”、“编辑科普小报”等），旨在让学生在真实情境中体验文字处理工具的基本功能。教材强调“操作?思考?表达”三步走：先让学生在教师演示中观察操作步骤，再在小组合作中尝试完成任务，最后通过展示与互评实现学习的内化。

2.单元内容分析

从知识维度看，本单元涉及的核心概念包括：

界面识别：标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、滚动条等基本组成部分。

文本输入与编辑：光标定位、字符输入、回车换行、删除、撤销与重做。

基本格式：字体、字号、颜色、粗斜下划线、对齐方式、行间距。

对象插入：图片（本地与网络）、表格（插入、调整行列、填充内容）。

文件管理：新建、保存、另存为、打印预览与打印。

从技能维度看，学生需要掌握：1.操作流程的顺序性：能够按照先打开程序?选择模板?输入内容?设置格