2026年人教PEP版三年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：Oldtoys.docxVIP

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《2026年人教PEP版三年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：Oldtoys》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“Oldtoys”展开，核心语言点包括过去式动词（was/were、played、liked、had）以及表达过去习惯的结构（usedto）。词汇方面，学生将接触到常见的玩具名称（teddybear,woodentrain,marbles,kite,doll）以及描述玩具特征的形容词（old,broken,shiny,soft,noisy）。语法重点在于过去一般时的肯定、否定和疑问句构成，以及过去习惯表达的“usedto+动词原形”。此外，单元还渗透了情感态度价值观——通过回顾自己的童年玩具，引导学生体会珍惜物品、尊重历史以及与家人分享的情感。

2.单元内容分析

单元共六课时，分为导入、探究、拓展、表演、评价五大环节。第一课时以“Myfavoriteoldtoy”引入话题，激发学生的个人经验；第二、三课时通过图片、实物和短视频呈现不同玩具，引导学生观察、描述并完成词汇卡片的制作；第四课时重点讲解过去式动词的形变规则，进行听说练习；第五课时引入“usedto”结构，进行情景对话练习；第六课时以小组项目形式完成“老玩具展览”，学生需以口头报告、海报或短视频的形式