小学三年级英语教案：Old things 课堂笔记划重点.docxVIP

小学三年级英语教案：Oldthings课堂笔记划重点

一、教学内容分析

课标深度解构

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，三年级英语强调“语言情境化”“交际功能”。本节围绕“Oldthings”展开，核心概念是物品的属性描述（old、new、big、small）以及所有格的使用（my/your/…）。这些语法点在本单元的词汇链中位于“颜色、形容词”之后，为后续“比较级、过去式”奠定词汇与句式基础。过程方法上，课标要求“通过情境探究培养交际策略”，因此课堂可设“找旧物、描述并交换”情境，让学生在真实对话中体验信息获取与表达。素养渗透方面，老物件往往承载历史记忆，教师可引导学生说说家中的老玩具，让学生体悟“珍惜”“传承”的情感，悄然培育人文关怀。

学情诊断与对策

学生普遍具备基本形容词辨认能力，但对所有格的语序仍有混淆，尤其在“my/your+名词+is…”结构上出现省略或顺序错误。生活经验方面，学生对“old”概念的感知较为直观，易于激发兴趣。形成性评价计划包括课堂即时口头提问、配对卡片朗读以及小组展示，教师通过观察学生的发音、肢体语言判断掌握程度。针对不同层次，准备“加固卡”（提供完整句型示例）供弱项学生使用；对进阶学生布置“创意描述作业”，让其在不同情境下灵活转换所有格。

二、教学目标

知识目标

学生能够在完整句式中准确使用形容词old、new、big、