2026年秋季学期小学英语(粤教沪外教版新教材)三年级教学计划含教学进度表.docxVIP

2026年秋季学期小学英语(粤教沪外教版新教材)三年级教学计划含教学进度表

一、基本情况

（一）学情分析

本学期我所任教的是小学三年级3个教学班，合计135名学生。作为粤教沪外教版新教材实施下的首批三年级零起点系统英语学习者，学生学前英语基础呈现分层特征：经开学前摸底调研，22%的学生曾接受过1年以上的校外趣味英语启蒙训练，可自主说出15个以上日常物品类英语单词，能跟着律动哼唱简单英文儿歌；68%的学生仅在影视动画、短视频平台接触过零散的英语表达，未建立英语学科的系统认知；剩余10%的学生完全没有英语接触经验，对“英语”概念的认知为空白。从年龄段特征来看，三年级学生的有效注意力持续时长仅为15-20分钟，具象思维占绝对主导，好动、爱模仿、喜欢展示自我，对游戏、律动、角色扮演类活动的参与意愿极强，但也极易产生畏难情绪，若初始阶段的学习体验不佳会直接导致后续英语学习兴趣的丧失。同时需要特别注意的是，本学期学生刚完成汉语拼音的全部内容学习，有超过30%的学生出现过将英文字母和拼音混淆的前期倾向，比如将字母“b”的发音读成拼音“波”，需要在教学中通过音形的差异化引导做好区分，避免出现知识负迁移问题。本学期的初始教学核心原则为“零压力入门”，不设置任何超前背诵、默写要求，优先保障所有学生都能建立英语学习的愉悦体验。

（二）教材分析

本学期使用的是2024年经教育部审定通过的粤教沪外教版三年级