2.2《做更好的自己》教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

部编版《道德与法治》2026新教材七年级上册

第二课?正确认识自我

2.2《做更好的自己》教学设计

课题

做更好的自己

单元

第一单元少年有梦

学科

道德与法治

年级

七年级

教材

分析

学生通过学习本内容，一方面，要明白每个人都是独一无二的，人人都有优缺点，正视自身的不足与成长困境，懂得自我认知会影响人生状态；另一方面，要从王一斐的故事中汲取力量，学会打破自我设限，不被固有标签定义自己，主动接纳不完美的自己，用努力和坚持突破困境，塑造健全人格，树立积极的人生态度，勇敢奔赴成长与蜕变。?

学情

分析

初七年级的学生正处于自我意识快速发展的阶段，开始关注自我、思考自我价值，但自我认知不够全面客观。多数学生容易放大自身缺点、过度在意他人评价，遇到挫折易自卑、消极，缺乏接纳自我、直面缺憾的勇气。同时，学生共情能力较强，容易被励志人物故事打动，但很难将榜样力量转化为自我成长的动力。本节课借助王一斐的励志故事，贴合学生成长困惑，能引导学生正视自身优缺点，学会积极接纳自我、重塑自我认知。

核心

素养

目标

道德修养：学会尊重个体差异，培养悦纳自我、关心他人的道德品质

健全人格：学会欣赏自己、接纳自己，以积极心态面对不完美

责任意识：树立“在服务他人和社会中实现自我价值”的责任意识??

重点

如何做更好的自己？

难点

接纳自己的不足与不满意的部分，并转化为前进的动力

教学

环节

教师活动

导