原创力文档Al全科教师主讲课堂的学习动机增强
效应探析
——基于一项对比试验的实证研究
【摘要】教育人工智能的技术革新与教育现代化的发展诉求孕育了AI教师主讲课堂，而学习
动机增强效应是衡量此课堂教学成效的重要标准。基于此，文章依托ARCS(Attention,Relevance,Co
nfidence,Satisfaction)动机模型，开展了Al课堂与传统课堂学习动机效应的对比实验：一方面，通
过量表数据的描述性统计分析、独样本t检验，探究了
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