5.2《珍惜师生情谊》教学设计 (2) 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

部编版《道德与法治》2026新教材七年级上册

第五课?和谐的师生关系

5.2《珍惜师生情谊》教学设计

课题

珍惜师生情谊

单元

第二单元?成长的时空

学科

道德与法治

年级

七年级

教材

分析

本框主要阐述了如何建立良好的师生关系，引导学生珍惜师生情谊。学生通过学习本框内容，一方面，要理解师生交往的理想状态是彼此尊重、教学相长、携手共进，明白老师既是值得敬重的长辈，也是可以亲近的良师益友；另一方面，要学会在生活中主动理解和关心老师，掌握与老师相处的具体方法，包括真诚接受老师的教导、正确对待表扬与批评、尊重不同风格的老师，并在发生矛盾时运用恰当方式沟通，从而共同营造和谐的师生关系。?

学情

分析

七年级学生他们对新学校、新老师充满好奇和期待，渴望与老师建立亲近的关系，而且他们又比较敏感，容易因为老师的批评或严格而產生抵触情绪。同时，这个年龄段的孩子开始有自己的主见，但处理人际矛盾的能力还比较弱，有时会因为一些小事与老师产生误会，又不知道如何主动沟通化解。此外，七年级学生喜欢听故事、看视频，对真实生动的情境感兴趣，但注意力容易分散，抽象思维能力还不够强。因此，教学中需要多运用情境讨论、角色体验等方式，引导他们在具体事例中感受师生情谊，学会换位思考，逐步掌握与老师相处的具体方法，为建立良好的师生关系打下基础。

核心

素养

目标

道德修养：在“师生连心卡”的书写过程中，学会感念老师的培育