5.1《走近老师》教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

5.1走近老师

学科

初中道德与法治

单元

七年级上册第二单元

课型

新授课

课时

第5课时第1框

教材分析

本框是统编版七年级道德与法治上册第二单元第五课《和谐的师生关系》的起始内容。教材围绕三个层面展开：教师职业的特点（教师是神圣的职业，承担教书育人的使命；是履行教育教学职责的专业人员；是人类文明的传承者）；老师在我们成长过程中的作用（“四个引路人”：锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人）；时代发展对老师提出的更高要求（“四有”好老师）。本框为下一框“珍惜师生情谊”奠定认知和情感基础。

学生分析

七年级学生与老师朝夕相处，对老师有感性认识，但往往停留在“上课”“批作业”等表面印象，缺乏对教师职业的深层理解。进入青春期后，部分学生对老师的权威产生质疑，或不适应新老师。本课需引导学生从“感性印象”走向“理性认知”。

教学目标

1.政治认同：了解教师职业特点，认同教师职业的神圣性和重要性，传承尊师重教的传统美德。

2.道德修养：深入了解教师工作后形成更全面的认识，学会尊重、理解、热爱老师。

3.健全人格：学会全面认识老师、理解老师，接受老师的教导，主动建立和谐的师生关系。

教学重点

认识教师职业的特点及老师在学生成长过程中的重要作用。

教学难点

理解教师职业的重要性与不可替代性，认同教师职业所蕴含的价值取向。

教学过程

一、新课导入：

有一位老人，从教整整70余年，