5.1《走近老师》教学设计 (2) 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

部编版《道德与法治》2026新教材七年级上册

第五课?和谐的师生关系

5.1《走近老师》教学设计

课题

走近老师

单元

第二单元?成长的时空

学科

道德与法治

年级

七年级

教材

分析

本框主要阐述了教师职业的特点与重要时代使命。学生通过学习本框内容，一方面，需要深刻理解教师职业的神圣性，明确教师不仅承担着教书育人的根本职责，更是人类文明传承的关键纽带，其工作关乎民族的未来与希望；另一方面，要全面把握教师在个人成长中的不可替代作用，明确老师是锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，并结合时代发展，了解国家对“四有好老师”的期望，从而真正从心底唤起对老师的敬意，为建立和谐融洽的师生关系奠定坚实的认知基础。?

学情

分析

七年级学生刚踏入初中校园，对新的老师和新的学习生活充满好奇与期待。他们带着对小学老师的依恋进入新环境，既渴望与新老师建立良好关系，又因师生关系从“班主任包办”走向“多科并立”而感到陌生与不安，容易出现不适应甚至畏难情绪。这个年龄段的孩子情感丰富但认知尚浅，容易从老师的外表、语言等直观感受出发进行评价，而对教师职业背后的辛劳付出、专业要求和社会价值缺乏深入了解，很难全面、理性地认识老师的多重角色。同时，七年级学生思维活跃、乐于参与，对故事、视频、游戏等感性素材兴趣浓厚，教学中应充分利用“猜猜TA是谁”等趣味活动和孔子、彭有兴等鲜活案例，引导他们在具体情境中换位