小学二年级科学第二单元天气与生活大单元教学设计.docx

小学二年级科学第二单元天气与生活大单元教学设计

一、单元整体规划

单元定位。本单元隶属小学科学二年级下册，承接一年级“我们周围的物体”对观察方法的启蒙，向上衔接三年级“天气与气候”的系统测量。学生在此阶段首次把零散的日常经验——刮风要打伞、阴天会下雨——上升为有步骤、有工具、有记录的科学探究。单元核心问题设定为：天气变化有规律可循吗？我们怎样做才能从容应对天气的变化？

学情诊断。二年级学生已能口头描述晴、阴、雨、雪四种常见天气，能说出“下雨要打伞”之类的应对办法，但存在三处短板：一是把“天气”与“季节”混为一谈，认为“冷”就是冬天；二是观察停留在“看见了”，缺乏定点、定时、定项目的记录意识；三