高中信息技术必修一《图像信息的采集与加工》教学设计（教科版5.docx

高中信息技术必修一《图像信息的采集与加工》教学设计（教科版5.3.2）

一、教材分析与教学定位

本节课选自教科版高中信息技术必修模块第五章第三节第二课时“图像信息的采集与加工”。本节内容承接“文本信息加工”的学习经验，是学生从文字符号世界走向视觉媒体世界的关键过渡，也是后续音频、视频加工学习的认知起点。课标对图像加工的基础要求落在三个方面：知道数字化图像的形成原理，能区分点阵图与矢量图的特征差异，能选用恰当工具完成常见图像的采集与简单加工任务。

需要明确的是，这一内容绝不应该教成软件操作说明书。图像信息的本质是视觉信息，涉及审美。学生面对数字图像时需要敏锐的感觉和判断能力，这种审美能力不是灌输