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2026年沪教版七年级生物学教学评一体教学设计——人体的呼吸

（大单元整体教学设计稿，约22?000字）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《沪教版》七年级生物学上册第四章“人体的呼吸”围绕呼吸系统的结构与功能展开，主要包括呼吸道的组成（鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺泡）、气体交换的原理（外呼吸与内呼吸）、呼吸运动的调节（神经与体液调节）、以及常见呼吸系统疾病的预防与保健。教材通过“结构—功能—健康”三条主线，将微观的细胞层面与宏观的个体健康有机衔接，旨在让学生不仅掌握呼吸器官的形态结构，更能理解气体在体内外的流动规律，并能够将所学知识应用于日常生活中的健康选择。

2.单元内容分析

本单元共分为四课时：

第一课时：呼吸道的结构与空气的过滤、加温、加湿功能。

第二课时：肺泡与毛细血管的气体交换机制及氧气、二氧化碳的运输。

第三课时：呼吸运动的节律产生及神经、体液调节的基本原理。

第四课时：呼吸系统常见疾病（如哮喘、肺炎、慢性阻塞性肺疾病）的预防与健康教育。

每课时均围绕一个核心问题展开：呼吸道如何保护肺部？气体如何在肺泡与血液之间完成交换？什么因素决定我们的呼吸频率与深度？如何通过生活方式维护呼吸健康？这些问题层层递进，形成了从结构到功能、再到健康应用的完整认知链。

3.单元内容整合

在整合过程中，我们把四课时的知识点按照“结构—功能—调节—