小学二年级心理健康《我是小问号——好奇点亮智慧》教学设计.docx

小学二年级心理健康《我是小问号——好奇点亮智慧》教学设计

一、设计理念与理论依据

好奇是儿童心理发展的原动力，也是一切学习行为的起点。二年级学生正处于具体运算阶段的初期，思维以具体形象为主，他们对世界充满疑问，为什么天是蓝的为什么鱼在水里不会淹死为什么月亮跟着我走这类问题层出不穷。然而在实际教育情境中，相当数量的学生正在经历好奇心被悄悄消磨的过程：有的孩子提问时被成人敷衍，有的孩子害怕问题太傻被同学笑话，有的孩子习惯了等老师给出标准答案，渐渐失去了主动发问的意愿。本课以《中小学心理健康教育指导纲要》中培养学生勤学好问的学习态度，激发学习兴趣和探究精神的要求为根本遵循，立足积极心理学视角，将提问