人教版2025-2026学年七年级道德与法治上册教学工作计划(含进度表).docx

人教版2025-2026学年七年级道德与法治上册教学工作计划(含进度表)

一、基本情况

（一）学生学情基本情况

1.认知发展特征

（1）本学期任教七年级6个平行班，共计270名学生，全部为2013-2014年出生的适龄初中新生，刚完成小学六年学业步入初中阶段，平均年龄12.3岁，认知体系仍处于具象思维向抽象逻辑思维过渡的关键节点。前期开学前学情调研数据显示，82.2%的学生小学阶段仅将《道德与法治》作为融合在班会、少先队活动中的常识类课程，未形成系统的学科认知，71.5%的学生课前仍存在“道法课就是讲大道理的副科”的认知偏差，仅9.6%的学生此前有主动阅读法治小故事、新时代少年先锋事迹的自主