人教版2025-2026学年八年级历史上册教学工作计划(及进度表).docx

人教版2025-2026学年八年级历史上册教学工作计划(及进度表)

一、基本情况

（一）学情分析

1.认知基础

（1）本学年八年级学生已在七年级学年完成中国古代史全学段学习，初步建立了历史时序的基本概念，累计接触过近百个中国古代史重要人物与历史事件，具备基础的史料阅读与信息提取能力，但多数学生的历史学习仍停留在“背年代、套考点”的浅层次应试层面，尚未形成自主分析历史事件因果逻辑的思维习惯。同时，该年龄段学生形象思维仍占认知主导地位，对碎片化、故事化的历史内容接受度高，但极易受短视频平台传播的戏说历史、野史段子误导，对历史事件的判断容易出现非黑即白的片面化倾向。从往届学情数据来看，约32%的学