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2026秋新版苏教版小学数学四年级上册教学计划附进度表

一、基本情况

（一）学情基本情况

1.本班本学期共收录四年级在校学生42名，其中男生22人、女生20人，三年级下学期期末数学学业水平检测整体合格率100%，优秀率达78.6%，学生经过前三年的数学学习，已经基本掌握万以内整数四则运算、分数初步认识、长方形正方形周长面积计算、简单统计等核心基础内容，具备初步的具象逻辑思维能力。

（1）分层学情定位：参照2026版义务教育数学新课标核心素养评估维度，将本班学生划分为三个层级，A层共17人，占比40.5%，该类学生运算能力、推理意识突出，能够自主探究数学拓展类问题，对生活中的数学现象敏感度高，部分学生已经在课外自主接触了小数运算的相关内容；B层共18人，占比42.9%，该类学生基础知识掌握扎实，常规题型正确率稳定在90%以上，但面对多条件组合的复杂实际问题时易出现逻辑断层，空间想象类题型失分率常年维持在15%左右，需要教师明确引导才能完成思路梳理；C层共7人，占比16.6%，该类学生计算基础薄弱，三位数乘一位数的口算正确率仅能达到70%，部分学生存在审题跳字、书写漏写单位的不良习惯，对抽象概念的接受速度慢于班级平均水平，需要针对性的实操引导才能完成知识点吸收。

（2）共性学情特征：四年级是小学生思维从具象直观向抽象逻辑跃迁的关键节点，本班学生普遍对动手操作类数学活动兴趣度较高，但2