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2026年西南大学版五年级下册第四单元“教学评一体”教学设计——分数加减法

（全文约22?000字，适用于集体备课、公开课申报及教学成果提交）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“分数的加法与减法”展开，教材选取了真实生活情境——校园食堂的午餐分配、社区公益活动的物资划分以及家庭烘焙中的配料比例，使学生在具体情境中感知分数的意义。教材内容包括：

分数的基本概念再回顾（分子、分母、真分数、假分数、带分数）；

同分母分数的加减法（包括约简结果）；

异分母分数的加减法（求通分、化简）；

带分数的加减法（拆分、合并）；

实际问题中的分数加减法（如路程、时间、重量、费用等）。

教材在每一小节后都设有“思考与探究”栏目，引导学生从操作层面上升到意义层面，为后续的“教学评一体”提供了天然的切入点。

2.单元内容分析

从单元整体来看，知识点呈螺旋上升：1.概念再确认——通过情境图片让学生说出分数代表什么（部分与整体的关系）；2.操作技能——同分母加减是基础，异分母加减是核心难点，带分数加减则是技能的迁移与提升；3.应用迁移——在实际问题中选择合适的分数运算方式，体现数学建模的初步意识。

单元的内在逻辑是：意义理解→操作熟练→问题解决→反思提升。每一步都有明确的评价点，便于实现“教?学?评”一致性。

3.单元内容整合

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