小学四年级英语教学设计：Unit 6 At a snack bar Part B 读写融合与思维品质培育.docxVIP

小学四年级英语教学设计：Unit6AtasnackbarPartB读写融合与思维品质培育

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，结合人教PEP新教材四年级上册Unit6AtasnackbarPartB（LetslearnReadandwrite）板块内容，本教学设计立足单元整体语篇，以“校园美食节策划”为单元大任务背景，聚焦PartB环节的语音自然拼读、词汇语块内化、读写衔接及思维品质显性化培育，设计本课时教学方案。

一、教材深度解读与单元统筹定位

Unit6主题归属“Peopleandsociety·生活方式·饮食文化”，核心语篇任务为“策划并介绍校园美食节摊位”。PartA已完成核心句型Whatwouldyoulike?Idlike...Howmuchisit?Its...yuan.及食物词汇的听说操练。PartB作为本单元读写突破与语音巩固的关键枢纽，承担三大课程功能：一是自然拼读Letterbinationea[i?][e][e?]的系统化建构，支撑词汇自主解码；二是通过Readandwrite语篇拓展饮食文化维度，由对话式交际转向说明文体阅读，推动语篇类型认知跨越；三是引导学习者运用语言知识描述食物制作过程，完成从语言模仿到语言创造的迁移。教学