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高二思想政治选择性必修二第六课第二框全面深化改革教学设计

教材与学情分析是教学设计的逻辑起点。选择性必修二《经济与社会》第六课“推动经济高质量发展”第二框“全面深化改革”，承接第一框“新发展理念”与第三框“高水平开放”，是连接理念与实践、理论与现实的关键枢纽。教材围绕“全面深化改革的重大意义、总目标、原则、重点领域、根本保证”五个维度展开，内蕴“改革开放是决定当代中国命运的关键一招”“全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”两大大概念。新课标要求落实政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养，本课重点在于引导学生透过现象看本质，理解改革的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑有机统一。学情方面，高二学生已具备必修一《中国特色社会主义》中关于改革开放的基础认知，且经历选择性必修一《当代国际政治与经济》的视野拓展，思维正由形象思维向抽象逻辑思维过渡，具备初步的辩证分析能力。但受限于生活经验与社会阅历，学生易将“改革”理解为简单的“政策调整”或“利益再分配”，难以把握“破立并举、先立后破”的辩证关系，对“制度建设”“治理现代化”等宏大叙事缺乏具象感知，易陷入“口号式学习”误区。因此教学须以真实情境为载体，以问题链为牵引，以学生活动为主线，推动学生从“知其然”向“知其所以然”跨越。

核心素养导向的教学目标确立遵循“可观测、可评价、可达成”原则。政