2026年秋北师大版小学三年级语文上册第1单元第7课《江南可采莲》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第1单元第7课《江南可采莲》教学设计

一、教材分析

（一）篇目定位

1.《江南可采莲》是2026年秋北师大版小学三年级语文上册第一单元第7课，是第二学段起始单元收录的首篇汉乐府经典民歌，单元整体以“自然童趣·劳动之美”为人文主题，以“借助想象理解词句、积累优美语言”为语文要素，本课作为单元收尾的古典诗文篇目，承接前序现代文对自然场景、童年趣事的描写，实现从现代白话文到古典韵文的自然过渡。

2.本课教学严格对标2026年版义务教育语文课程标准第二学段要求：诵读优秀诗文，能在诵读过程中体验情感、展开想象、领悟诗文大意，积累优美句段，在语文实践中落实文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的核心素养，不超纲、不拔高，贴合中段学生学习节奏。

（二）文本价值

1.语言特质浅近鲜活：全诗仅35字，没有生僻晦涩的字词，多用叠词“田田”、反复句式铺陈方位，音韵明快朗朗上口，兼具民间儿歌的节奏感与古典诗歌的画面感，适合中段学生诵读积累。

2.审美内涵丰富质朴：诗歌没有刻意雕琢的词句，以白描手法勾勒江南荷塘莲叶接天、人鱼同乐的场景，藏着劳动人民丰收的欢愉与人和自然相融的和谐意趣，能引导学生感知朴素的审美境界。

3.文化承载厚重鲜活：作为汉乐府经典篇目，诗歌是两千多年前江南民间劳动生活的鲜活记录，是学生接触民间文学、感知中华优秀传统文化魅力的浅近载体，能帮助