小学科学新粤教粤科版六年级上册1.4.制作生态瓶教学课件（2026秋新版）.pptxVIP

粤教版小学《科学》六年级上册第一单元4.制作生态瓶

情境导入：小鱼的家是什么样的？阳光洒在水面，水草随波摇曳，

这里是小鱼赖以生存的快乐家园。观察与思考1.池塘里有哪些“宝贝”是小鱼生存离不开的？

2.除了小鱼，你还能发现哪些水中居民？

3.想要在家里给小鱼安个家，我们需要准备什么？记录与分享??写一写：翻开课本，在“我的想法”栏记录你的答案。

??说一说：小组内轮流分享，看看谁的想法最丰富！

池塘就是一个生态系统不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成统一的整体，构成了一个生态系统。今天，我们就要模仿池塘的运作原理，亲手打造一个可以放在书桌上的微型生态世界——生态瓶。我们的任务：制作桌上生态瓶

以小鱼为例，分析池塘生态系统为小鱼提供了哪些生存条件。

池塘生态系统探秘仔细观察画面中的每一个细节，你能分辨出谁是有生命的“生物”，谁是“非生物”吗？它们在池塘这个大家庭里，又分别承担着怎样的角色呢？

学习科学分析方法：罗列要素→分类归纳先将池塘生态系统中的所有组成部分一一列举出来，确保观察的全面性，再进行科学分类。生物：??植物：水草、荷花、藻类等，利用阳光进行光合作用，制造有机物，是生态系统的能量基石。??动物：小鱼、青蛙、鸭子等，直接或间接以植物为食，通过捕食关系传递能量与物质