高中通用技术必修模块台灯模型或原型制作教学设计.docxVIP

高中通用技术必修模块台灯模型或原型制作教学设计

一、教学背景分析

本课选自通用技术必修《技术与设计1》模型与原型的制作单元，承接先前设计分析、方案构思的学习成果，是学生将纸面构想转化为实体作品的关键一课。台灯项目兼具结构、电路、工艺、人文审美等多重技术要素，是学业水平考试中考查学生工程实践能力的高频载体。普通高中技术课程标准明确要求学生经历物化过程，形成对技术试验、工艺选择和材料加工的实践能力，本课正是落实这一要求的典型课例。

授课对象为高二年级学生。他们已经完成方案构思环节，多数小组绘制了台灯三视图并标注了主要尺寸，但真正动手时普遍暴露出三类问题：一是图纸与实物脱节，尺寸说话不算数；二是工具操作凭感觉，锯、锉、钻等基础工艺不规范；三是电路安装与结构装配统筹不足，先装外壳后想起穿线的现象屡见不鲜。这些学情决定了本课必须把工艺规范和工序规划摆在突出位置。

二、教学目标

知识维度：学生能说清模型与原型的概念区别，能列出台灯制作常用的材料与工具清单，能口述锯割、锉削、钻孔、胶接、焊接等基本工艺的操作要领与禁忌。

能力维度：学生能依据设计图纸制定合理的加工工序，能规范使用台虎钳、钢锯、锉刀、手电钻、电烙铁等工具完成底座、灯杆、灯罩的加工与组装，能完成开关、灯座与电源的电路连接并进行通电试验。

素养维度：学生在反复修改与返工中体会精益求精的工匠精神，在安全操作中形成对技术规范的敬畏，在小组协