高三物理一轮复习功能关系的应用教学设计.docxVIP

高三物理一轮复习功能关系的应用教学设计

一、教学内容分析

功能关系是贯穿高中物理力学与电磁学的主线知识。本讲属于一轮复习的中段内容，承接前面牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒定律的复习，为后续的动量与能量综合、电磁感应中的能量问题作铺垫。

本节内容的核心在于让学生建立功是能量转化的量度这一基本观念，能够从纷繁的物理情境中识别出哪些力做功、做多少功、转化为哪种形式的能量。高三学生已经零散地接触过动能定理、重力势能、弹性势能、机械能守恒等知识，但多数学生的知识结构是碎片化的，表现为：遇到具体问题时不知道该用哪条规律；分不清合力做功重力做功除重力外其他力做功分别对应什么能量的变化；在含弹簧、传送带、多物体连接的复杂情境中容易漏算或重复计算某部分能量。

本讲的教学设计以一条主线、两类方法、三个层次为框架。一条主线即功与能量转化的对应关系；两类方法即动能定理与能量守恒定律的选用策略；三个层次即基础规律再认、典型模型突破、综合情境应用。

二、学情分析

授课对象为高三年级学生，已完成新课学习，具备以下基础：掌握动能定理W合=Ek2?Ek1的基本表述；知道重力做功与重力势能变化的关系WG=?ΔEp；了解机械能守恒的条件。

存在的典型困难有四个。第一，功能关系的对应记忆混乱，例如把合力做功等于动能变化与除重力外其他力做功等于机械能变化张冠李戴。第二，符号意识薄弱，处理阻力做功时正负