小学二年级英语教学设计：Unit 4 Lesson 12 Fun time 核心素养导向下的单元整合与活动设计.docxVIP

小学二年级英语教学设计：Unit4Lesson12Funtime核心素养导向下的单元整合与活动设计

依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对学习理解、应用实践、迁移创新三大核心素养的界定，结合北京版小学英语新教材二年级上册Unit4“MyFamily”单元整体语篇脉络，本节课作为单元收官课时，不再局限于单一语言知识点的操练，而是将教学焦点转向“在真实情境中综合运用语言解决问题”的能力建构。教学设计遵循“以学定教、教学评一致”原则，以大任务驱动小任务，以评价促进学习，力求让低龄段学生在感知体验、参与实践、思维品质发展与文化意识萌发中完成单元学习闭环。

一、教材分析与单元定位

Unit4以“MyFamily”为主题，贯穿Lesson7至Lesson12六个课时。前五课时分别聚焦家庭成员词汇识别、家庭成员介绍、家庭活动描述、房间与物品关联、家庭成员职业认知等语言功能点。Lesson12Funtime板块包含“Let’splay”、“Let’ssing”、“Let’smake”三个核心版块，教材编排意图显而易见：通过游戏巩固语言、通过歌谣内化语感、通过手工迁移应用。此乃单元语言知识的“收官之作”，亦是核心素养落地的“关键一跃”。若仅按部就班完成三个版块活动，极易流于形式，导致学生“会玩不会说、会唱不懂义、会做不表达”。因此，本设计将三个分散