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城乡学校共同体建设规划

一、总体建设目标

以缩小城乡教育发展差距、促进县域教育优质均衡发展为核心，依托县域城区优质龙头学校，联合乡镇、农村薄弱学校建成紧密型城乡学校共同体，通过3年（2024-2026年）建设，实现以下量化目标：

1.共同体内部优质资源共享率达到100%，农村学校开齐开足国家规定课程率从当前的82%提升至100%，音体美信等短板课程专职教师配备率从当前的47%提升至90%以上；

2.农村学校中考优良率年均提升5个百分点，学生学业水平合格性考试通过率稳定在98%以上；

3.农村学校教师中高级职称比例年均提升2个百分点，县级及以上骨干教师占比从当前的8%提升至18%以上；

4.农村学校学生体质健康达标率从当前的81%提升至88%以上，艺术素养测评合格率提升至92%以上；

5.县域城乡学校群众满意度差异从当前的12个百分点缩小至3个百分点以内，建成2-3个市级以上示范城乡学校共同体。

二、组织管理架构

（一）共同体理事会机制

建立“龙头校牵头、成员校参与、教育局监管”的三级理事会管理架构，理事会由龙头校校长任理事长，各成员校校长任副理事长，龙头校分管教学、德育、后勤的副校长及成员校业务副校长任理事，理事会每月召开1次工作调度会，每季度形成1次建设进展报告，报县域教育局备案。理事会核心权责包括：统筹制定共同体年度发展计划、统筹调配内部师资、统筹安排教科研活动、统筹