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2026年秋北师大版小学数学五年级上册第9单元《分数》教学设计

一、教材分析

（一）单元内容定位

1.2026年秋修订版北师大版小学数学五年级上册将《分数》单元调整至第九单元，属于数与代数领域“数与运算”主题，是在三年级下册“分数初步认识”基础上的概念进阶学习，上接整数、小数意义的认知，下启分数四则运算、分数实际问题解决、比与比例等核心内容，是小学阶段数概念体系构建的关键节点。

（1）单元核心内容涵盖单位“1”的认知、分数的意义、分数与除法的关系、真分数假分数与带分数的认识、分数基本性质、约分与通分、分数大小比较7个模块，总计10课时，本次设计为单元起始课《分数的再认识（一）》，承担着承上启下的概念建构作用。

（2）本单元内容严格对接2026版义务教育数学课程标准要求，聚焦数感、符号意识、运算能力、推理意识4个核心素养点，突出“数是计数单位累加”的本质属性，帮助学生建立结构化的数认知框架。

（二）教材编排特点

1.情境设计突出真实性

（1）教材选取校园劳动分物资、社团活动分道具、美术课拼图案等贴近学生日常的真实素材替代传统抽象例题，让学生在解决真实问题的过程中感知分数的意义，避免概念学习的空洞化。

（2）素材设计融合劳动、美术、科学等跨学科元素，比如结合劳动基地收蔬菜、科学课配比溶液等场景设计练习题，落实综合育人的课程要求。

2.活动设计突出探究性

（1）教材设置了折一折、拿