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2026年秋部编版小学五年级语文下册第3单元《草》教学设计

一、教材分析

（一）文本编排定位

1.《草》是2026年秋部编版小学语文五年级下册第三单元的第一篇精读古诗文，节选自唐代诗人白居易十六岁赴长安科考时所作的《赋得古原草送别》前四句，教材编写时删除了原诗中送别主题的生僻字句，保留了描摹野草形态、赞颂野草生命力的核心内容，同时在“阅读链接”板块补充了原诗后四句“远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情”，设置了“想想草和送别有什么关系”的思考提示，既符合五年级学生的认知水平，又为学生感知古典意象预留了充足的探究空间。

2.单元语文要素对接2022版（2026修订）义务教育语文课程标准第三学段学业要求：第三单元以“万物有灵·诗意栖居”为主题，单元训练重点为“诵读优秀古诗文，借助关键字词理解诗文内容，初步感知中华古典诗词中的常见意象，体会诗人寄寓在事物中的情感”。《草》作为单元开篇，承担着落实单元语文要素、教给学生古诗学习基本方法、激发学生古诗文学习兴趣的起始作用，是衔接低段机械记诵、高段深度品鉴古诗文的关键过渡文本。

（二）文本育人价值

1.语言建构价值：全诗仅20字，用字浅白精准，对仗工整，“离离”摹形、“枯荣”记时、“尽”显毁灭之力、“生”展生命之韧，没有生僻字和晦涩典故，是学生学习古典诗词炼字艺术、积累古诗文语言的经典范本。

2.思维发展价值：诗文从野草的季节