2026年秋北师大版小学三年级语文上册第四单元第12课《古诗两首》说课教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学三年级语文上册第四单元第12课《古诗两首》说课教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课是2026年秋北师大版小学三年级语文上册第四单元的开篇精读课文，单元人文主题为“秋景藏情，留心观察”，对应2026版义务教育语文课程标准“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段要求，承担着引导学生建立“景物与情感关联”阅读思维的核心作用，为单元后续学习现代写景散文、完成“我的秋日观察手册”单元实践性任务打下方法基础。

（二）文本内涵

1.本课编排的两首经典七言绝句均以秋日为核心写作对象，情感表达各具特色：第一首是唐代诗人杜牧的《山行》，以寒山、石径、白云、枫林等意象勾勒出明丽绚烂的寒山秋晚图，一反传统文人“悲秋”的创作基调，尽显对秋日生命力的赞美；第二首是宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》，以梧叶摇落、秋风瑟瑟、篱边灯影、儿童挑促织等细节，织就客居秋夜的思乡图景，把漂泊的孤寂与童年记忆的温暖融在一处，浅白易懂又情味悠长。

（三）课标衔接

1.紧扣2026版新课标提出的语文核心素养培养目标设计教学：在语言运用层面落实第二学段古诗文诵读、识字写字、名句积累的基础要求；在思维能力层面引导学生通过比较两首诗的意象差异，发展形象思维与比较思辨能力；在审美创造层面引导学生感知秋日景致的多元美感，体会古典诗词“景中含情”的表达魅力；在文化自信层面通过贴近生活的解读，拉近学生与经典